ชื่อเรื่องวิจัย      การเสริมสร้างนิสัยรักการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาล                           

วัดคลองโพธิ์ จังหวัดอุตรดิตถ์ โดยการจัดกิจกรรมแนวสมดุลภาษา (Balanced Literacy)

ชื่อผู้วิจัย          นางภรภัทร  ชาญหิรัญกุล

ปีที่ทำการวิจัย   ปีการศึกษา 2556

บทคัดย่อ

การอ่าน เป็นการสร้างทักษะที่สำคัญสำหรับการศึกษาค้นคว้าและการดำเนินชีวิต และควร ปลูกฝังตั้งแต่ในวัยเด็กโดยเริ่ม

จากการสร้างนิสัยรักการอ่าน การวิจัยครั้งนี้ เป็นการวิจัยและพัฒนา กำหนดวัตถุประสงค์การวิจัยครั้งนี้ ดังนี้ 

1) เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนแนวสมดุลภาษา (Balanced Literacy) ที่เสริมสร้างนิสัยรักการอ่านสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1    

2) เพื่อศึกษาผลของจัดกิจกรรมแนวสมดุลภาษา (Balanced Literacy) ที่มีต่อนิสัยรักการอ่านสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ

3)  เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้ปกครองและนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมแนวสมดุลภาษา (Balanced Literacy) หลังการทดลอง  กำหนดขั้นตอนในการวิจัยเป็น 4 ขั้น ได้แก่  ขั้นที่ 1 การศึกษาข้อมูลพื้นฐาน ขั้นที่ 2 การพัฒนากิจกรรม  ขั้นที่ 3 การทดลองใช้กิจกรรม  และขั้นที่ 4 การปรับปรุงกิจกรรม ระยะเวลาในการจัดกิจกรรม  20  ชั่วโมง  ผลการวิจัยพบว่า

            ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาข้อมูลพื้นฐาน การสัมภาษณ์ผู้ปกครองนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 30 คน การสัมภาษณ์ ครูผู้สอนภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองอุตรดิตถ์ จำนวน 5 คน และการศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง  ผลจากการศึกษา สามารถนำไปออกแบบกิจกรรมและกำหนดขั้นตอนการจัดกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างนิสัยรักการอ่าน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน  20 กิจกรรม และขั้นตอนการจัดกิจกรรม 5 ขั้น  ได้แก่ ขั้นที่ 1 พร้อมใจอ่านและฟัง  ขั้นที่ 2 สร้างทักษะการอ่านสะกดคำ  ขั้นที่ 3 ร่วมเขียนเรื่องสร้างสรรค์จากการอ่าน  ขั้นที่ 4 อ่านใจในแลกเปลี่ยนประสบการณ์  ขั้นที่ 5 บ้านสานรักการอ่าน

            ขั้นตอนที่ 2 การพัฒนากิจกรรม กำหนดโครงร่างของกิจกรรม จำนวน 20 กิจกรรม แต่ละกิจกรรม มีองค์ประกอบ 6 ประการ  คือ สาระสำคัญ จุดประสงค์  เวลาการจัดกิจกรรม ขั้นตอนการจัดกิจกรรม สื่อประกอบกิจกรรมและการวัดและ ประเมินผลกิจกรรม  ผลการประเมินความเหมาะสมและความสอดคล้องของกิจกรรมโดยผู้เชี่ยวชาญ พบว่า อยู่ในระดับดีมาก และผลการศึกษานำร่อง (Pilot Study) กิจกรรมที่พัฒนาขึ้น พบว่า มีความชัดเจน เหมาะสมกับนักเรียน และเหมาะสมกับเวลา

            ขั้นตอนที่ 3 การทดลองใช้กิจกรรม ทำการทดลองกับกลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  1

  โรงเรียนเทศบาลวัดคลองโพธิ์  สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองอุตรดิตถ์ จังหวัดอุตรดิตถ์ ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา 2556  จำนวน  2  ห้องเรียน  จำนวนนักเรียน  46  คน  ผู้วิจัยทำการสุ่มอย่างง่าย (Simple  Random  Sampling) เพื่อจัดเป็นกลุ่มทดลอง  (Experimental  Group) และกลุ่มควบคุม (Control  Group)  กลุ่มละ  23  คน ทำการทดลอง 20 ครั้ง ใช้แบบแผนการทดลองแบบ Pretest-Posttest Control Group Design ผลการทดลองพบว่า กลุ่มทดลองกับกลุ่มควบคุม มีผลการประเมินลักษณะนิสัยรักการอ่านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และกลุ่มทดลองมีผลการประเมินลักษณะนิสัยรักการอ่านหลังการทดลองสูงกว่าการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05ผลการสอบถามความพึงพอใจของผู้ปกครองและ นักเรียนเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมแนวสมดุลภาษา พบว่า มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

            ขั้นตอนที่ 4 การปรับปรุงกิจกรรมผลจากทดลองใช้กิจกรรมได้ข้อค้นพบที่จะสามารถนำไปปรับปรุงกิจกรรม ให้มีความ เหมาะสมมากขึ้น คือ การใช้คำถามกระตุ้นของครูในการกระตุ้นให้ผู้เรียนคิดและตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านหรือฟังการจัดกลุ่มผู้เรียนที่มีความ  หลากหลายเพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนเรียนรู้และทำงานร่วมกับเพื่อนทุกคน และการให้ข้อมูลย้อนกลับทางบวกเพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ของผู้เรียน